id: 39159
Назва: Вплив інтернаціоналізації на методологічні підходи до викладання іноземної мови
Автори: Кравець Р.А.
Ключові слова: інтернаціоналізація, вища освіта, методологічні підходи, іноземна мова, індивідуальна освітня траєкторія, компетенція.
Дата публікації: 2025-05-20 13:02:10
Останні зміни: 2025-05-20 13:02:10
Рік видання: 2025
Аннотація: У статті проаналізовано передумови інтернаціоналізації вищої освіти. Визначено інтернаціоналізацію освіти як об’єктивний процес, в якому цілі, функції й організація надання освітніх послуг набувають міжнародного характеру. З’ясовано, що інтернаціоналізація освіти охоплює академічну мобільність здобувачів вищої освіти й науково-педагогічних працівників, мобільність освітніх програм, інституційну мобільність, формування міжнародних освітніх стандартів і навчальних програм, інституційне партнерство, створення міжнародних освітніх альянсів. Здійснено зіставлення та порівняння понять «глобалізація освіти» й «інтернаціоналізація освіти». Розглянуто шляхи поширення інтернаціоналізації систем вищої освіти на прикладі Болонського процесу, Європейської кредитно-трансферної системи, Всеєвропейської федерації академій наук, Глобального альянсу транснаціональної освіти, Європейського центру стратегічного управління університетами, Асоціації міжнародних педагогів, Європейської асоціації міжнародної освіти. Оцінено роль іноземної мови й інформаційно-комунікаційної технологій в усуненні кордонів між університетами та країнами. Висвітлено такі нові форми організації освіти, як віртуальні університети, центри дистанційного навчання, корпоративні університети. Узагальнено переваги та можливі недоліки електронного середовища для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії під час викладання іноземної мови. Висвітлено вплив інтернаціоналізації на методологічні підходи до викладання іноземної мови. На основі проведеного дослідження обґрунтовано методологічні підходи інтернаціоналізації іншомовної підготовки здобувачів вищої освіти: діяльнісний, компетентнісний, особистісно-орієнтований, комунікативний, аксіологічний та лінгвокраїнознавчий підходи.
URI: http://repository.vsau.org/repository/getfile.php/39159.pdf
Тип виданя: Статті у наукових фахових виданнях України (Copernicus та інші)
Видавництво: Вісник науки та освіти (Серія «Філологія», Серія «Педагогіка», Серія «Соціологія», Серія «Культура і мистецтво», Серія «Історія та археологія»). 2025. № 3 (33). С. 362-381. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-3(33)-362-381
Розташовується в колекціях :
Ким внесений: Адміністратор
Файл : 39159.pdf Розмір : 908460 байт Формат : Adobe PDF Доступ : Загально доступний
| |
|
|
