id: 27542
Title: The intercultural competence of a new ukrainian school teacher as an important factor of effective pedagogical activity
Authors: Branitska T., Logutina N.
Keywords: глобалізація, комунікація, міжкультурна компетентність, міжкультурна компетентність вчителя, ефективність педагогічної діяльності
Date of publication: 2020-12-16 09:06:23
Last changes: 2020-12-16 09:06:23
Year of publication: 2020
Summary: В статті обґрунтовано актуальність проблеми підвищення рівня міжкультурної компетентності вчителів нової української школи в умовах розмаїття етнокультурного простору. Розкрито поняття: міжкультурної компетентності особистості, міжкультурної компетентності фахівця, міжкультурної
компетентності вчителя нової української школи як складових професійної культури; проаналізовано їх особливості, зумовлені специфікою професійної діяльності. Доведено багатофункціональність та багатовимірність міжкультурної компетентності педагога; обґрунтовано структурні компоненти та критерії визначення їх сформованості: ціннісно-етичний (ціннісне ставлення до педагогічної діяльності, розуміння особливостей етнокультурних спільнот, світоглядна позиція, дотримання етичних норм педагогічної діяльності, людино/дитиноцентризм); теоретико-когнітивний (спеціальні фахові знання,
здатність до розумової (мисленнєвої) діяльності, інтелектуальні здібності); особистісно-психологічний (професійно важливі якості особистості- уважність, спостережливість, чутливість до емоційного стану співрозмовника, емпатія, емоційна стійкість, альтруїзм, послідовність, справедливість, вимогливість); мовно-комунікативний (мовна, комунікаційна культури, лінгвістичні здібності, уміння слухати та чути, толерантність, тактовність); процесуально-діяльнісний (володіння методикою викладання предмету, уміння та навички, організаторські здібності, швидкість реакції та прийняття виваженого рішення, відповідальність, здатність до рефлексії та самовдосконалення). Визначено власну візію щодо міжкультурної компетентності вчителя як особливого інтегративного внутрішнього утворення,що забезпечує готовність педагога до професійної діяльності в умовах сучасного етнокультурного розмаїття освітнього середовища та ґрунтується на гуманістичних, моральноетичних, духовних цінностях, гносеологічних та світоглядних позиціях. Розглянуто питання формування міжкультурної компетентності вчителів у закладах вищої освіти та її удосконалення у закладах післядипломної педагогічної освіти в контексті ідей самоосвіти, саморозвитку на підґрунті основоположних підходів: системному; компетентнісному; культурологічному; полікультурному. Окреслено шляхи та способи підвищення ефективності педагогічної діяльності. Також зазначено, що рівень сформованості міжкультурної компетентності особистості фахівців сприяє не тільки підвищенню ефективності їхньої фахової діяльності в Україні, але й збільшує вірогідність трудової міграції висококваліфікованих фахівців. Запропоновано способи, якщо не запобігання, то мінімізації “витікання мізків”, трудової міграції з України у зв’язку з процесами цивілізаційної глобалізації світового простору.
URI: http://repository.vsau.org/repository/getfile.php/27542.pdf
Publication type: Статті у зарубіжних наукових фахових виданнях (Copernicus та інші)
Publication: Journal «ScienceRise: Pedagogical Education». 2020. № 4 (37). Р. 13-19.
In the collections :
Published by: Адміністратор
File : 27542.pdf Size : 283356 byte Format : Adobe PDF Access : For all
| |
|
|
